【摘 要】作者深入探討了多媒體教學在現代教學中所扮演的重要角色，并結合具體的課程實例具體講解了采用多媒體教學方式可以對教學產生怎樣的促進作用。希望通過本文可以讓更多的同仁們認識到多媒體教學的重要性，在今后的工作中加強這方面的普及。 　　　
0.引言 　　隨著科學的發展和技術的進步，當今眾多學校紛紛采用多媒體教學模式。多媒體教學軟件具有集圖、文、聲、像于一體的多媒體組合特性，它能夠設計出生動有趣、形象直觀、情景豐富的學習情境，設計出學生易于理解與掌握的教學內容， 突出學生認知的主體地位； 軟件設計要有區別于傳統教學的創新性思維，注重職教特色，在理論教學的同時，更應重視實訓教學，以“做、學、教”一體的方式培養學生的專業技能。 　
1.多媒體教學的優點 　　多媒體是一種把文本、圖像、視頻圖像、動畫和聲音等信息的媒體集成在一起，并通過計算機綜合處理和控制的一種信息技術。 　　1.1生動直觀，加強學生記憶 　　多媒體能克服時間和空間的限制。教學中常有一些宏觀的流體運動現象或者需長時間才能感知的事物，因受時間和空間的制約，無法讓學生親眼看見；一些微觀的事物和微小的變化，無法通過儀器設備讓學生進行觀察，這些都是課堂教學難點。多媒體的運用，為學生提供了形象生動、內容豐富、直觀具體、感染力強的感性認識材料，使學生看到了事物在運動、發展、變化。多媒體教學具有教學形象、生動、具體、信息量大、易于理解的優點。許多學科中的一些基本概念和現象，如流線、跡線、湍流、空化、邊界層等，很難用平面圖形和語言來描述清晰，如果用圖片、錄像和動畫來動態形象地講解，可給學生留下深刻的印象，從而加強學生的記憶，調動學生的主動性和積極性，培養學生的創造性思維。 　　1.2加速師生間的信息傳遞 　　多媒體教學培養學生想象力，開發學生的全腦潛能，促進學生思維能力的發展。在多媒體環境中，視覺、聽覺并用，抽象邏輯思維與具體形象思維共同參與學習過程。多媒體技術通過聲、光、音、色???形等多種信息作用于學生，給學生以強烈的感官刺激，能使學生不由自主地集中全部注意力，引起學生的濃厚興趣，激發學生強烈的情感，從中獲得直接、生動、形象的感性知識。多媒體進行教學對個別教學也具有重大意義，有利于因材施教。教師在授課過程中，恰當地選用教學媒體，能更好地把知識技能傳授給學生，加快師生間的信息傳遞，優化教學過程，從而獲得良好的教學效果。 　　
2.常用多媒體軟件 　　2.1 PowerPoint 　　由于微軟辦公軟件PowerPoint具有界面友好、易學易用的優點，在當今教育中得到了廣泛的應用。但是研究者調查發現，教材文字的搬家、堆砌問題是PPT課件中現存的比較嚴重的問題。因此，作者希望授課教師在制作和演示PowerPoint 多媒體教學課件時，充分發揮它的優勢，彌補不足，特別是結合其他教學相關軟件有效地提高課堂教學實效。讓我們的PowerPoint 課件在教學過程中扮演一個錦上添花的重要角色是我們一直致力追求的一個方向。 　　首先，目前大家都有一個共識就是，多媒體教學是一把雙刃劍，弊端也是不容小覷的。其次，就教學現實而言，不管是在大學還是在中小學課堂上，也不可能每節課都使用多媒體，因為畢竟會受到播放器數量的限制。另外，幻燈片的切換方式和速度、教室光線的明暗、信息量的擁擠、背景音樂的柔和、色彩的搭配協調都是直接影響課件效果的因素。關鍵是它還缺少了板書的靈動和流暢、邊講課邊板書的細膩，使得在課堂上多多少少會有一些遺憾。這就使得我們有必要改進這種局面，怎么讓我們的課件和教學更加完美的結合呢？作者認為，利用其它輔助教學軟件來配合Powerpoint非常有必要。 　　2.2屏幕錄制軟件 　　屏幕錄制軟件是教學和制作課件的好幫手在制作演示型多媒體教學課件時，經常需要將教學過程的操作步驟及鼠標的移動軌跡、點擊等通過電腦屏幕抓取下來，制作成圖文并茂的多媒體動畫文件，這些文件用于教學演示和學生自主學習。我們可以利用屏幕錄制軟件制作精良的全動態教學，比如大量的計算過程，復雜的理論推導等等，現在被很多人認為多媒體教學的缺陷就是不能完美演示計算過程，不利于學生接受，那么我們可以在做課件的時候錄制好計算和推導的過程，把視頻文件嵌在課件里面，在教學任務需要的時候播放，一樣可以達到板書的教學效果。 　　下面我們介紹幾款比較常見和好用的屏幕錄制軟件： 　　（1）玩家寶寶是一款動態屏幕錄像軟件，在制作演示型多媒體教學課件時， 經常需要將教學過程的操作步驟及鼠標的移動軌跡、點擊等通過電腦屏幕抓取下來， 制作成圖文并茂的多媒體動畫文件。 　　（2）Camtasia Studio是TechSmith公司錄制屏幕動作的工具。